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科研动态

《中学教师心理压力研究以及建设性建议研究》结题报告

2015-10-14

《中学教师心理压力研究以及建设性建议研究》结题报告

一、课题研究的提出 1.研究背景 在全社会普遍关注青少年心理健康的同时，教师的心理健康问题也不容忽视。民族的希望在教育，教育的希望在教师。中国中小学生心理健康教育课题组曾采用国际公认的 SCL - 90 心理健康量表这一工具，由心理学专业人士对中学教师实行检测。检测表明，69 % 的被检测中学教师自卑心态严重。另外，嫉妒情绪明显、焦虑水平偏高等也是较突出的问题。调查发现，中学教师的心理问题症状

2015

10-14

《学生艺术团活动对学生“关键能力”培养的作用研究》结题报告

2015-10-09

《学生艺术团活动对学生“关键能力”培养的作用研究》结题报告

课题负责人：凌潘  课题组成员：黄涛 赵 明 王婷   一、研究背景 根据周校长提出的培养学生“关键能力”的思想，我们有必要着力研究学生艺术团活动中的相关问题。 华师一附中学生艺术团建设现状：我校学生艺术团队专业齐备，多年来已经形成了自己的专业团队，取得了许多骄人成绩，目前由管弦乐队、合唱队、舞蹈队及主持四大类组成。但在艺术团活动方面还没有发挥学生“关键能力 ”培养的作用，尤其在日常训练中，学

2015

10-09

《开展多元课外活动培养学生关键能力的实践研究》结题报告

2015-09-28

《开展多元课外活动培养学生关键能力的实践研究》结题报告

一、研究目的与意义 美国教育家杜威提出过一项独具特色的教育思想，“教育即生活，教育即成长”，教育本身就是生活，教育要使学生的本能得以生长。对于学生而言，关键能力可以理解为学生具有为完成今后不断发生变化的工作任务而应获得的跨专业、多功能且不受时间限制的能力，以及具有不因科学技术进步而被淘汰的终身持续学习的能力。在我国目前基础教育的现状下，教育过多注重于“学术教育”——学术类课程，强调向学生教授知识

2015

09-28

校级规划课题《高三历史学科有效复习模式探究》结题报告

2015-09-23

校级规划课题《高三历史学科有效复习模式探究》结题报告

本课题是2015届高三历史备课组成员的集体项目。经过了一年的共同奋斗，随着2015年高考的落幕，本课题也顺利结束，在四位同仁的并肩作战下，本课题顺利达成了研究目标，结出累累硕果。我们不仅收获了学生优异的成绩，更为今后的高三复习探索出了一套行之有效的模式。在此将本课题成果汇报如下： 一、   课题研究概况 1. 研究背景： 当前湖北省各高中一般在高二下学期就完成了高中三本必修全部教学内容，进入复习阶

2015

09-23

《高中政治情境教学有效性的研究与实践》结题报告

2015-09-11

《高中政治情境教学有效性的研究与实践》结题报告

一、目的、意义（问题提出）    1.研究背景及解决的问题 最近十几年来，情境教学在我国受到了广大教师和教育研究者的高度重视，并开始付之于实践。80年代后期我国著名特级教师、小学语文教学专家李吉林老师借鉴当代西方的情境学习理论，结合自己的教育实践，探索出了以“美”为境界，以“思”为核心，以“情”为纽带，以“儿童活动”为途径的情境教学模式。后来以此为基础，全面拓展形成情境教育理论。其情境教育理论与实

2015

09-11

《华师一附中科研课题经费管理办法研究》结题报告

2014-12-29

《华师一附中科研课题经费管理办法研究》结题报告

课题负责人：丁 园 一、   问题的提出及研究意义 (一）问题的提出 1. 科研对高中的影响日益突出 1809年，时任普鲁士教育部长的威廉·冯·洪堡针对当时高校教师对着教 材照本宣科的现象，对德国大学进行了历史性的改革：要求高校教师在进行教学的同时进行科学研究。从此，教学与科研相结合的办学原则逐渐成为世界范围内的一种趋势。 我国自1999年高校扩招以来，高等教育事业蓬勃发展，科学研究作

2014

12-29

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