《课外阅读对学习成绩影响的实证研究》结题报告

作者：

叶海龙

来源：

访问量：

2014-12-25

课题负责人：邓银国

课题组成员：邓银国、杨文彩、叶海龙摘要：本研究旨在了解我校学生的课外阅读情况，以及课外阅读与学习成绩之间的关系。为此，课题组成员以校图书馆的学生借阅记录为依据，进行了相关的统计与分析。结果显示，图书馆的借阅量与学生的语文成绩及总成绩并没有直接的关系。这与我们日常生活中的“常识”不一致，其原因还有待进一步的研究。

在常人看来，一方面课外阅读不仅可以使学生开阔视野、增长知识、培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学习都起着极大的推动作用；另一方面课外阅读对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。然而，以上这些都还只是一系列假设和直观看法。实际当中，课外阅读与学习成绩之间的关系，还需要证据支撑。课外阅读对学习成绩的影响是正还是负？课外阅读是否对语文的贡献最大？课外阅读对其他学科有无帮助？围绕这些问题，我们以图书馆的学生借阅记录为依据，进行了相关的数据分析。

一、研究的目标及内容

本研究旨在通过数据分析，找出课外阅读与学习成绩之间的关系。具体来说，主要有这么几方面的目标及内容：

1. 调查我校学生近几年在校课外阅读的基本情况；

2. 通过分析近几年我校学生的成绩情况，找出成绩上等和进步较快的学生；

3. 通过上面两方面数据的对比分析，推导课外阅读与学习成绩之间的关系；

4. 基于前面的各方数据、信息，归纳课外阅读与学习成绩的关系。

二、研究的方法及步骤

1. 从图书馆获得近几年的学生借阅记录，全部整理成电子档。

2. 从科教处获得近几年的学生成绩记录，按年份、考试类型全部整理统一的电子文档。

3. 根据分析的需要，进行建模，并将上面两类数据模式化，便于分析。

4. 基于Excel，对两类数据分别进行分析，并找出两者之间的关系。

5. 根据推论的需要，对其中部分学生进行单独访谈，观察他们自身对课外阅读的看法。

三、数据统计与分析结果

数据来源及范围：本研究的数据来源于学校图书馆三楼借阅室的电子记录，由于学校2005年5月份才开始使用电子记录系统，本研究的数据范围也就是“2005年5月至今”。以下是基于这些数据的一些相关分析结果。

1. 近9年我校学生在校图书馆的借阅量

表1 近9年我校学生在图书馆的借阅量

序号	年度	学生借阅量（册）
1	2005-2006学年度	12573
2	2006-2007学年度	19479
3	2007-2008学年度	13280
4	2008-2009学年度	12747
5	2009-2010学年度	15729
6	2010-2011学年度	18624
7	2011-2012学年度	15770
8	2012-2013学年度	7646
9	2013-2014学年度	7477
年度平均借阅量		13702.78

从上表得知，我校学生每学年度的借阅量大约是13703册。假定每个年级1500个学生，全校共

《高中数学教学与信息技术整合的应用研究》结题报告

《创新拔尖人才培养的模式研究》结题报告

2014 /

12-25

所属分类：

科研动态

校长信箱：hsyxb01@163.com

邮编：430223

学校地址：湖北省武汉市东湖高新技术开发区汤逊湖北路特1号