学校部门
第四期沙龙现场报道
作者：
心理教研组
来源：
华师一附中
访问量：
2010-12-03
孩子的优点——多元智能观下的优势识别
12月1日晚，于艺术中心三号报告厅，心理教研组开展了本学期第四期家长沙龙，主题为“孩子的优点——多元智能观下的优势识别”。主讲老师黄伯飞和家长谈论了三个问题，即：为什么谈优点，什么是优点，及如何从心理学的角度识别孩子的优点。
（沙龙现场）
关于这些问题的讨论，起源于有着华师一附中传统的一份家长作业——让家长给自己的孩子写优点。黄老师首先念了几份家长的“作业”，其中一份写到“我的孩子很聪明、很活泼”，但是后来又情不自禁地加了一条“我孩子的缺点是……”；另一份“作业”则用“热爱祖国、热爱社会主义、遵纪守法、心理健康”等较抽象、空洞的语言去评论孩子，引发了现场家长们的阵阵笑声。笑声中也传达出家长对这些写法的不认同，同时这些回答也说明了很多家长对什么是优点并不了解，也就谈不上对优点的重视，更不用说对自己孩子优点的运用了。
那为什么要强调对青少年优点的运用呢？黄老师用三个学生个案（对网络成瘾问题的解决，对离家出走孩子的激励，以及和抑郁学生关系的建立）证明优点运用对学生成就感、主观满意度提升和幸福感建立的重要性：
以网络成瘾（如游戏成瘾）为例，这是很多家长头疼的问题。对于这样的问题，强行制止往往带来的也是强烈反抗，家长要学会与孩子沟通，了解孩子为什么会出现这种现象。有的孩子玩游戏只是为了和同班男生有交流的话题，结果在游戏中进一步减少了与真实环境中的人的互动；有的学生在玩得成瘾的同时自己想设计和制作游戏，有的甚至还在研究游戏公司的财务报告。黄老师举出了具体事例，说明从优势的视角因势利导后得到意想不到的结果：有位家长对自己孩子的游戏成瘾行为很头疼，但这位家长在进行了相关的咨询后，认为孩子可能有计算机方面的爱好和动手的天赋，于是决定听取老师的建议，为孩子报了一个暑期电脑培训班。最后，孩子通过学习flash制作，也渐渐对相关学科，如英语、动画和音乐制作，产生了兴趣。现在孩子进入了武汉音乐学院，选修了电脑音乐制作课，成绩骄人。这个案例说明了家长对孩子问题中换角度思维的重要性。
对于如何识别孩子的优点这个问题，黄老师也进行了详细的讲述。首先，老师介绍了多元智能，并提到由张真校长倡导的“多元优质发展”成为学校教育的新理念。多元智能的思路不是仅仅停留在加登纳的八种智能的框架中来评判学生，更是要我们意识到学生必有其独特的优势组合，我们应为其人生发展铺垫多元之路。随后，黄老师给全场家长展示了怎么运用测验给自己的孩子作一个初步自评并供其参考。
最后，黄老师介绍了StrengthsFinder 1.0，这一由国际著名咨询公司Gallup研发的优势测验在全世界得到普遍的认同。随后老师推荐了与优势识别器有关的读物——《现在，发现你的优势》。该书主要是通过四大维度、34个主题，帮助人们识别自身才干，并作为其发展参考。作为父母，了解孩子甚至自己的优点有了更多的参考视角，而书中介绍的优势识别器可以作为很好的测量优势的工具。书中还附有一个独一无二的识别码，通过这个识别码可以在网站登录后进行优势识别器的测试，父母可以通过结果反馈更深刻的了解优点和才干。
此外，黄老师强调：要了解孩子的优点，还要学会与孩子进行沟通和交流，能尊重孩子的兴趣和天赋，并重视其社会和生活的实践与锻炼。通过上述三个问题的阐述，黄老师对优点从多元智能的视角进行了全方位的解读。相信通过此次讲座，家长们都会对孩子的优点有一个更深的认识。
沙龙结束后，很多家长还意犹未尽，继续留在教室里与黄老师交流有关教育孩子的问题。
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