《生物竞赛学生实验能力的培养和展示》结题报告

作者：

李小明

来源：

访问量：

2015-12-14

一、课题研究的主要内容和整体架构设计

1、主要内容：分为3个实验——蛔虫和蚯蚓的比较解剖、鳌虾和蝗虫的比较解剖以及蜗牛和田螺（略有调整）的比较解剖。

2、整体架构设计：首先认真分析学习者按现有动物学和动物学实验教材来学习和解剖观察上述动物结构时会遇到哪些障碍；其次针对这些问题研究出解决方法，并进行摄像；最后按比较解剖的思路编写材料，并附上视频。

二、课题研究具体实施过程

1、问题积累阶段：对现有教材进行认真分析，对我校生物竞赛小组学生以及高校学生进行调查，总结出学习过程中遇到的问题。

2、探索突破阶段：发挥生物竞赛小组师生的钻研能力，并聘请高校相关专家进行指导，探索出具体可行的解决方案。

3、实验拍摄阶段：利用我校生物实验室的现有条件，再购置适量拍摄器材，由我校师生共同完成解剖和拍摄工作。

4、整理编写阶段：按照比较解剖的思路，结合现有教材，针对学习者可能遇到的问题，将过去未讲解清楚的解剖方法一一说明，并将解剖过程的摄像剪辑制成视频资料。

三、课题成果展示

（一）、猪蛔虫外部形态与内部解剖

1、外形观察：

（1）取雌或雄蛔虫置蜡盘中，分别观察其形态，体形、前后端的区分、前端的口部、体线、背唇、腹唇

蛔虫体长圆形，体表光滑，外包厚角质膜；

左右背腹具四条纵走的体线，即两条较粗的侧线和不明显的背线和腹线；

口端有三个唇片，一片背唇，两片腹唇。

（2）雌雄判断

2015 /

12-14

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